Hupkau, Claudia

Departamento: Economics


Biografía

Claudia Hupkau obtuvo el doctorado en economía de la Universidad Católica de Lovaina, Bélgica. Antes de unirse a CUNEF, fue economista investigadora en el Centre for Economic Performance y coordinadora de investigación en el Centro para la Investigación en Educación Vocacional (CVER por sus signos en inglés) en la London School of Economics. Sus intereses de investigación incluyen la economía de la educación, la economía laboral, la desigualdad de género y la economía de la identidad. Durante sus estudios de doctorado, Claudia trabajó en el think tank de Social Market Foundation en Londres, donde investigaba en temas de educacion, pobreza y desigualdad. 

Formación Académica

Dr en Economía por la Universidad católica de Lovaina, Bélgica

Master of Science en Economía por la Universidad católica de Lovaina, Bélgica

Licenciatura (Grado) en Economía por la Universidad de Gotinga, Alemania

Áreas de interés

Economía de la educación, economía laboral, desigualdad de género, economía de la identidad.

Trayectoria profesional

Coordinador de investigación, Centre for Vocational Education Research, LSE, Londres, Reino Unido (2015-2017)

Economista de investigación, Centre for Economic Performance, LSE, Londres, Reino Unido (2014-2017)

Ayudante de Investigación, Social Market Foundation (Think Tank), Londres, Reino Unido (2013-2014)

Consultor Riesgo Bancario, IBM, Berlín, Alemania (2008-2009)

Especialista de Riesgo Crediticio, Standard and Poor’s, Londres, Reino Unido (2007-2008)

Publicaciones en revistas científicas

“Identity, Non-Take-Up and Welfare Conditionality”. With Francois Maniquet. Journal of Economic Behavior & Organization, March 2018, Volume 147, 13-27.

"Post-Compulsory Education in England: Choices and Implications". With Sandra McNally, Jenifer Ruiz-Valenzuela and Guglielmo Ventura.  National Institute Economic Review, May 2017, Volume 240 (1) R42-R57.

“School reforms and pupil performance”. With Andrew Eyles and Stephen Machin. Labour Economics, Volume 41, August 2016, 9-19.

 “Academies, charter and free schools: do new school types deliver better outcomes?” With Andrew Eyles and Stephen Machin, Economic Policy, July 2016, 31 (87) 453-501.

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